Заступник директора
з виховної роботи ВСП «ГПФК МДУ»,
кандидат філологічних наук, доцент,
спеціаліст «вищої категорії»,
«викладач-методист»
Марина Михайлівна Паук
Виховна робота в закладі освіти займає провідне місце серед важливих напрямів роботи педагогічного колективу ВСП «ГПФК МДУ».
Виховна робота здійснюється у відповідності зі стратегією державної молодіжної політики України, Указами президента, документами Міністерства освіти і науки України
Сучасне суспільство все більше орієнтує освіту на вільний розвиток особистості, її високу культуру, творчу ініціативу, самостійність, конкурентоздатність, мобільність. У компетентісній моделі випускника мета освіти пов’язана як з об’єктом майбутньої праці, виконанням конкретних завдань, так і з інтегрованими вимогами до результату навчально-виховного процесу.
Діяльність закладу освіти спрямована на втілення Моделі проєктно-цільової системи виховання здобувачів освіти, яка передбачає: формування у студентської молоді патріотизму, високих моральних якостей, розкриття інтелектуальних і творчих здібностей кожної особистості; створення оптимального соціально-культурного клімату в колективі, який би сприяв духовному і творчому розвитку кожного студента. Особлива увага приділяється роботі з обдарованими студентами.
Виховна робота здобувачів освіти здійснюється по напрямках:
- Професійна підготовка: спрямована на розвиток у студентів потреби до навчання, формування вмінь і навичок використання фундаментальних знань у розв’язку прикладних завдань і в наукових дослідженнях.
- Моральне виховання: формування і розвиток моральності особистості як заходу засвоєння нею загальнолюдських і традиційно-національних гуманістичних цінностей.
- Патріотичне виховання: формування знань із проблем інтернаціоналізму й патріотизму, розуміння ролі національного питання в сучасних умовах.
- Естетичне виховання: розвиток естетичних здатностей, потреб і високого естетичного смаку; розвиток навичок естетичної культури.
- Фізичне виховання: всебічний розвиток фізичних і духовних сил, підвищення працездатності, творчої активності й довголіття майбутніх фахівців.
- Екологічне виховання: формування екологічних знань; систематична педагогічна діяльність, спрямована на розвиток у здобувачів освіти екологічної культури.
Форми і методи виховної роботи
- Відвідування концертів, спектаклів:
- Розвиток концертної діяльності колективів:
- Організація відвідування музеїв, ознайомлення з пам’ятками історії:
- Проведення наукових студентських конференцій:
- Формування у студентів правової культури:
- Забезпечення фізичного виховання:
Виховна робота спрямована на виконання основного завдання, яке стоїть перед сучасною вищою школою, формування всебічно розвиненої, духовно і морально зрілої особистості, готової відповісти на потреби сучасного життя.
Основні елементи виховної системи закладу освіти
- Особистість (рівень вихованості та загального розвитку, потреби, інтереси, ціннісні орієнтації, характерологічні особливості).
- Конкретизовані цілі та завдання виховання (за віковими ступенями, за соціально-психологічними умовами закладу, вибір пріоритетів на основі досягнення нового рівня саморозвитку суб’єктів педагогічної взаємодії).
- Суб’єкти виховного впливу: педагогічний колектив, студентський колектив, сім’я, громадськість.
- Методи та форми виховання: організація життєдіяльності колективу (студентське самоврядування; динамічна система ролей; норми поведінки; традиції; ділові взаємини; особисті взаємини студентів); фактори позанавчального впливу; діяльність (навчально-пізнавальна; соціально-комунікативна; ціннісно-орієнтаційна; спортивно-оздоровча; художньо-естетична; громадсько-корисна; трудова; організаторська); управління системи; особистість – результат (соціальна активність, життєва позиція, моральні якості).