10 листопада 2026 року викладачка Білик О. В. провела відкрите лекційне заняття з навчальної дисципліни «Методика навчання мистецької освітньої галузі (образотворче мистецтво)» зі здобувачами освіти 3-го курсу групи Г на тему «Методика проведення уроків ліплення в початковій школі».
Метою заняття було формування професійних компетентностей майбутніх учителів початкових класів, поглиблення знань про навчально-виховне значення ліплення, його види, способи та прийоми, а також ознайомлення з методикою організації художньо-практичної діяльності молодших школярів.
Особливістю відкритого заняття стало гармонійне поєднання теоретичного матеріалу з практичним дослідженням, інтерактивними методами та сучасними цифровими технологіями. Викладачка використала мультимедійну презентацію, авторський навчальний відеофрагмент «Від глини до особистості», візуальні схеми, проблемні запитання та елементи педагогічного моделювання.
Під час заняття здобувачі освіти не лише ознайомлювалися з методичними особливостями навчання ліплення, а й безпосередньо працювали з пластичними матеріалами, досліджували їхні властивості, опановували прийоми створення об’ємної форми. Така діяльність дала можливість на власному досвіді усвідомити взаємозв’язок чуттєвого пізнання, дрібної моторики, просторового мислення та творчого розвитку дитини.
Центральну увагу було приділено педагогічному показу як важливому складнику методики навчання ліплення. На прикладі створення об’ємного образу пташки розглядалися послідовність аналізу предмета, визначення його будови, форми, пропорцій та характерних ознак, а також методичний принцип переходу від загальної форми до окремих частин і деталей.
Важливе місце посіли питання інклюзивного навчання, адаптації творчих завдань до індивідуальних освітніх потреб дітей, організації самостійної діяльності учнів та формувального оцінювання їхніх художніх робіт.
Практичні завдання, педагогічні ситуації та активна взаємодія сприяли розвитку професійного мислення здобувачів освіти, уміння обґрунтовувати методичні рішення й застосовувати набуті знання в майбутній педагогічній діяльності.
Проведене заняття продемонструвало можливості ефективного поєднання традиційних педагогічних методів, творчої практики та інноваційних освітніх технологій у підготовці майбутнього вчителя початкових класів.
Адже мистецтво педагога полягає не лише в умінні створювати художній образ, а насамперед у здатності навчити кожну дитину творити самостійно.
