Поєднання теоретичної підготовки з безпосереднім ознайомленням із практичною роботою вчителя початкової школи є важливою складовою професійного становлення майбутніх педагогів.
У межах вивчення освітнього компонента «Методика навчання мовно-літературної освітньої галузі» здобувачі освіти ІІІ – Г курсу шкільного відділення спеціальності 013 Початкова освіта ВСП «ГПФК УжУ» в супроводі викладачки Наталії Кампов відвідали приватну школу «Азбука скул», де мали змогу поспостерігати за уроками читання та письма в першому класі.
Директорка та власниця закладу Діана Кузьменко гостинно зустріла студентів, ознайомила їх з освітнім простором школи та розповіла про особливості організації процесу навчання. Таке занурення в реальне освітнє середовище стало для здобувачів освіти цінною нагодою побачити, як теоретичні положення методики втілюються в практичній діяльності вчителя, простежити особливості організації навчання першокласників, використання методів і прийомів формування читацьких та письмових умінь. Особливо важливим цей досвід є напередодні виробничої практики «Пробні уроки», адже допомагає майбутнім педагогам краще зрозуміти специфіку роботи в початковій школі, осмислити професійні вимоги та підготуватися до самостійного проведення перших уроків.
Приємно зауважити, що Діана Кузьменко, яка є стейкхолдером освітньо-професійної програми «Початкова освіта», відзначає високий рівень фаховості випускників коледжу, які працюють у школі, їхню готовність до педагогічної діяльності та здатність якісно виконувати професійні обов’язки. Такий відгук роботодавця є важливим підтвердженням практичної спрямованості освітньої програми та ефективності її реалізації.
Подібна взаємодія коледжу із закладами освіти та роботодавцями має особливу цінність: вона створює можливості для професійного діалогу, обміну досвідом, ознайомлення з актуальними освітніми практиками та врахування потреб сучасної початкової школи у підготовці майбутніх учителів. Адже навчання, наближене до реальної професії, – важливий крок до формування компетентного, упевненого та готового до сучасних освітніх викликів учителя початкової школи.
