Практика з позанавчальної виховної роботи
Терміни проведення: 2 курс, 4 семестр
Мета практики – сприяти вдосконаленню підготовки майбутніх фахівців. Підвищити роль педагогічної практики у формуванні особистості педагога-музиканта у відповідності з вимогами сучасності.
Пробні заняття в ЗДО
Терміни проведення: 3 курс, 5-6 семестр
Мета практики – поглиблення знань здобувачів освіти з психолого-педагогічного циклу та фахових дисциплін; формування умінь застосовувати знання в процесі вирішення педагогічних завдань в умовах реального освітнього процесу закладу дошкільної освіти.
Семінар-практикум з підготовки до літньої практики в таборах відпочинку
Терміни проведення: 3 курс, 6 семестр
Мета практики – проектування системи виховної роботи в умовах організації літнього відпочинку та оздоровлення дітей; в процесі занять семінару-практикуму здобувачі освіти знайомляться з основними завданнями літньої педагогічної практики в ЗЗСО та таборах, узагальнюють, систематизують та поглиблюють базові знання, уміння й навички щодо особливостей розвитку, виховання та навчання дітей молодшого шкільного віку та підліткового віку.
Літня практика в таборах відпочинку
Терміни проведення: 3 курс, 6 семестр
Мета практики – поглиблення професійно-педагогічних знань здобувачів освіти і озброєння їх методикою виховної роботи з дітьми і підлітками в літній період.
Пробні заняття в ЗЗСО
Терміни проведення: 4 курс, 7 семестр
Мета практики – сприяти підготовці здобувачів освіти до цілісного виконання функцій вчителя музичного мистецтва; формувати вміння проведення системи освітньої роботи; розвивати творчий підхід до педагогічної діяльності.
Переддипломна практика
Терміни проведення: 4 курс, 8 семестр
Мета практики – здійснення діяльності з навчання музичною мистецтва у освітніх закладах на базі сформованих компетентностей та знань основ теорії та методики музичного виховання, педагогіки та психології; пізнання здобувачами освіти закономірностей професійної діяльності та оволодіння способами її організації; формування умінь проектувати, оцінювати й коректувати освітянський процес відповідно до завдань сучасної педагогіки мистецтва; вирішення конкретних методичних завдань згідно умов педагогічного процесу; розвивати концепцію педагогічної діяльності, індивідуальної траєкторії творчого самовизначення та самоідентифікації себе як вчителя музичного мистецтва.
