Навчальна (пропедевтична) практика в закладі дошкільної освіти
Мета практики – формування у здобувачів фахової передвищої освіти уявлень про структуру та організацію освітнього процесу в закладі дошкільної освіти, видів життєдіяльності дітей.
Педагогічна практика в ролі помічника вихователя
Мета практики – формування уявлень про організацію освітнього процесу в ЗДО, інноваційних видів життєдіяльності, формування вмінь організації та керівництва різними видами життєдіяльності дітей дошкільного віку.
Практика з природознавства
Мета практики – забезпечити здобувачів освіти необхідним об’ємом практичних умінь та навичок з природознавства; формувати компетенції, яких потребує професія вихователя, формувати екологічний спосіб мислення.
Спостереження і пробна практика в групах раннього віку
Мета практики – поглиблення знань здобувачів освіти з фахових дисциплін, оволодіння сучасними методами та формами організації освітнього процесу в групах раннього віку, формування професійних умінь, потрібних для догляду, розвитку, навчання і виховання дітей раннього віку, виховання відповідального ставлення до професійної діяльності, потреби постійно поповнювати власні знання та творчо застосовувати їх на практиці.
Спостереження і пробна практика в дошкільних закладах
Мета практики – підготовка здобувачів освіти до цілісного виконання функцій вихователя дітей дошкільного віку, формування вмінь проведення системи освітньої роботи з дітьми різних вікових груп на основі реалізації принципу інтеграції, як провідного у забезпеченні змісту й організаційних форм процесу дошкільної освіти, впровадження особистісно-орієнтованої моделі дошкільної освіти та втілення інноваційних освітніх технологій.
Переддипломна практика
Мета практики – формування знань і практичних навичок, індивідуального стилю в педагогічній діяльності вихователя груп дошкільного віку; закріплення та удосконалення професійних вмінь і навичок, визначених комплексним планом практичної підготовки.
Саме в ході педагогічної практики студенти впевнюються у правильності свого професійного вибору, переконуються у наявності в них педагогічних здібностей, схильності до роботи з дошкільнятами.