Проєкт ОП “Українська мова та література”

Пропозиції

Обґрунтування пропозицій

Відповідь на пропозицію

Вилучити освітній компонент «Фізкультура», збільшити кількість кредитів на філологічні дисципліни.

Рекомендація ГЕР.

Зміст ОП та ОК мають бути сформовані на підготовку майбутніх філологів.

Пропозицію враховано.

ОК «Історія української літератури» – 1 кредит.

ОК «Сучасна українська мова» –

2 кредита.

Збільшити кількість кредитів та вивчення освітнього компонента «Іноземна мова». Ініціатор пропозиції: Марина Паук, гарантка ОП, кандидатка філологічних наук.

Формування у здобувачів освіти – філологів умінь різних видів професійного спілкування з використанням іноземної мови. Врахування потреб суб’єктів навчання для їх подальшої академічної діяльності та професійної кар’єри.

Пропозицію враховано.

Збільшили на 2 кредита вивчення ОК «Іноземна мова».

Змінити статус освітнього компонента «Філософія» з основного на вибірковий.

Ініціатор пропозиції: Петро Лізанець, начальник відділу освіти, молоді та спорту у справах дітей, культури, туризму та зовнішніх зв’язків Полянської сільської ради.

Забезпечити можливість здобувачам освіти обирати освітній компонент з розумінням значущості для власного розвитку історичного досвіду людства.

Надати пріоритетності та статусу основних освітніх компонентів дисциплінам філологічного спрямування.

Пропозицію враховано.

У статус основного освітнього компонента перевести освітній компонент філологічного спрямування.

Збільшити кількість кредитів на вивчення основного освітнього компонента «Сучасна українська мова». Ініціатор пропозиції: Юрій Бідзіля, доктор наук із соціальних комунікацій, професор, декан філологічного факультету УжНУ.

Усвідомлюючи, що українська мова є визначальним чинником і головною ознакою ідентичності української нації, стратегічні пріоритети в подоланні спричинених багатовіковою асиміляційною політикою, створити належні умови для підтвердження верховенства української мови як єдиної державної мови.

Пропозицію враховано.

Вивчення освітнього компонента «Сучасна українська мова» збільшено на 2 кредита.

Збільшити кількість кредитів на вивчення основного освітнього компонента «Історія української літератури». Ініціатор пропозиції: рекомендації ГЕР; Мирослав Дочинець, письменник-журналіст.

Забезпечити можливість здобувачів освіти ознайомитись зі зразками творчості найбільш знакових письменників, еволюцією поглядів і тенденцій, часописів, імен, творчих принципів, зміни художньої актуальності й літературної «моди».

Пропозицію враховано. Збільшено вивчення освітнього компонента «Сучасна українська мова» на 9 кредитів.

Змінити форму контролю освітнього компонента «Усна народна творчість». Ініціатор пропозиції: Андріана Бойко, кандидатка педагогічних наук, директорка школи-гімназії м.Мукачево.

Завдання формування філолога нової формації через залучення здобувачів освіти до мистецтва слова. ОК «Усна народна творчість» сприяє освоєнню ними духовних цінностей, розвитку художньо-естетичного смаку, творчого потенціалу, формуванню етичних позицій.

Пропозицію враховано. Змінено форму контролю освітнього компонента «Усна народна творчість» з заліку на екзамен.

Змінити статус освітнього компонента «Орфографічний практикум» з основного компонента у вибірковий. Ініціатор пропозиції: Олександра Курило, кандидатка філологічних наук, доцентка, член робочої групи ОП «Українська мова та література».

Пропонувати здобувачам освіти засвоєння матеріалу курсу з опором на вже здобуті знання з мови та їх свідоме застосування, врахувати практичний аспект освітнього компонента.

Пропозицію враховано. Змінено статус освітнього компонента «Орфографічний практикум» з основного у вибірковий.

Збільшити вивчення освітнього компонента «Історія світової літератури», ініціатор пропозиції: Людмила Ковач, директорка Мукачівської ЗОШ № 13 Мукачівської міської ради.

Вивчення курсу у студентів-філологів формує світоглядні пріоритети чільних представників ренесансного, барокового та просвітницького типу мислення.

Пропозицію враховано. Збільшено вивчення освітнього компонента «Історія світової літератури» на 1 кредит.

Змінити статус освітнього компонента «Інформаційні системи і технології» з основного у вибірковий. Ініціатор: Інна Синевич, кандидатка педагогічних наук, завідувачка Гуманітарного відділення ВСП «ГПФК МДУ».

Надати пріоритетності статусу основного освітнього компонента дисциплінам філологічного спрямування.

Пропозицію враховано. Переведено освітній компонент «Інформаційні системи і технології» з основного у вибірковий.

Змінити статус освітнього компонента «Педагогіка» з основного у вибірковий. Рекомендація ГЕР.

Надати пріоритетності статусу основного освітнього компонента дисциплінам філологічного спрямування.

Пропозицію враховано. Змінено статус освітнього компонента «Педагогіка» з основного у вибірковий.

Змінити статус освітнього компонента «Психологія» з основного у вибірковий. Рекомендація ГЕР.

Надати пріоритетності статусу основного освітнього компонента дисциплінам філологічного спрямування.

Пропозицію враховано. Змінено статус освітнього компонента «Психологія» з основного у вибірковий.

Збільшити вивчення освітнього компонента «Українська діалектологія». Змінити форму контролю з заліку на екзамен. Ініціатор пропозиції: Мирослава Томинець, здобувачка освіти спеціальності 035 «Філологія».

Враховуючи специфіку регіону, мультикультурність краю, створити умови майбутнім філологам для вивчення діалектної мови, її варіантності, територіальної диференціації, історії формування мовно-територіальних утворень і окремих явищ.

Пропозицію враховано. Збільшено вивчення освітнього компонента «Українська діалектологія» на 1 кредит. Змінено форму контролю освітнього компонента «Українська діалектологія» з заліку на екзамен.

Змінити педагогічну практику на практику філологічного спрямування. Ініціатор пропозиції: рекомендації ГЕР.

Спрямувати ОП на вдосконалення філологічної складової, підготовку філолога-україніста.

Пропозицію враховано. Змінено педагогічну практику на виробничу практику «Літературо-краєзнавча».

Змінити статус освітнього компонента «Основи наукових досліджень» з вибіркового у основний. Ініціатор пропозиції: рекомендації ГЕР.

Врахувати логічний зв’язок між ОК за роками, повернути ОК «Основи наукових досліджень» до основних.

Пропозицію враховано. Змінено статус освітнього компонента «Основи наукових досліджень» з вибіркового у основний.

Оновити список вибіркових дисциплін. Кількість: 10 вибіркових дисциплін (25%). Форма контролю – залік. Ініціатор пропозиції: рекомендації ГЕР.

Орієнтація на формування освіченої, гармонійно розвиненої особистості. Вибіркові дисципліни пропонуються для задоволення освітніх і кваліфікаційних потреб студента.

Пропозицію враховано. Оновлено список вибіркових дисциплін. Кількість вибіркових дисциплін: 10 (25%). Форма контролю – залік.

Додати перелік вибіркових дисциплін освітній компонент «Редагування наукового тексту». Ініціатор пропозиції: рекомендації ГЕР.

Посилити науково-дослідницьку складову.

Пропозицію враховано. Додано у перелік вибіркових дисциплін освітній компонент «Редагування наукового тексту».