Предметна (циклова) комісія природничих дисциплін
Проблемне питання над яким працюють викладачі предметної (циклової) комісії природничих дисциплін: Модернізація освітньої інтеграції традиційних педагогічних технологій та забезпечення професійно – освітнього розвитку майбутніх педагогів підвищення їх професійної компетентності.
Сучасна система освіти України перебуває на етапі глибоких змін, зумовлених впровадженням Концепції Нової української школи, цифровізацією освітнього простору та зростанням вимог до якості підготовки педагогічних кадрів. У цих умовах модернізація освітньої інтеграції, яка поєднує традиційні педагогічні технології з інноваційними підходами, стає одним із ключових чинників формування професійної компетентності майбутніх педагогів.
Сучасний педагогічний процес вимагає поєднання класичних методів із:
-
інтерактивними технологіями (дебати, дискусії, тренінги, рольові ігри),
-
цифровими інструментами (електронні платформи, онлайн-курси, віртуальні лабораторії),
-
компетентнісним підходом, що спрямований на розвиток критичного мислення, креативності, комунікації та співпраці.
Така інтеграція дозволяє студентам не лише засвоювати знання, а й набувати навичок, необхідних для практичної діяльності у школі XXI століття.
Шляхи забезпечення професійно-освітнього розвитку майбутніх педагогів
1. Оновлення змісту навчальних програм – орієнтація на формування професійних компетентностей, розвиток педагогічної майстерності, вивчення сучасних освітніх технологій.
2. Створення інноваційного освітнього середовища – інтерактивні аудиторії, мультимедійні лабораторії, дистанційні платформи.
3.Педагогічна практика нового типу – партнерська взаємодія зі школами, робота в інклюзивних класах, участь у міжнародних програмах обміну.
4.Безперервна самоосвіта – курси підвищення кваліфікації, участь у вебінарах, науково-практичних конференціях, дослідницьких проєктах.
Модернізація освітньої інтеграції традиційних педагогічних технологій – це не відмова від класики, а її осучаснення, що дозволяє готувати конкурентоспроможних, творчих, гнучких і високопрофесійних педагогів. Саме поєднання досвіду минулого та інновацій майбутнього створює умови для формування нової генерації вчителів, здатних реалізувати освітні реформи та відповідати викликам сучасного суспільства.
Мета та основні завдання роботи предметної (циклової) комісії викладачів.
Забезпечення високої якості освітнього процесу з природничих дисциплін, удосконалення змісту навчання та методик викладання, формування у здобувачів освіти наукового світогляду, екологічної культури, практичних компетентностей та професійно спрямованих знань відповідно до вимог сучасної освіти й Концепції Нової української школи. Предметна (циклова) комісія викладачів природничих дисциплін є важливою ланкою управління якістю освіти. Її діяльність спрямована на забезпечення сучасного рівня викладання, розвиток наукового потенціалу студентів та підвищення професійної майстерності педагогів, що відповідає стратегічним завданням розвитку української освіти.
Перелік навчальних дисциплін викладання яких забезпечує предметна (циклова) комісія
Загальноосвітні предметів
1.Хімія
2.Біологія та екологія
3.Фізика (астрономія)*
4.Географія
5.Інтегрований курс «Природничі науки»
6.Захист України (Основи медичних знань)
Цикл предметів професійного спрямування
1.Анатомія, фізіологія та основи валеології з основами медичних знань
2.Основи природознавства з методикою навчання природничої освітньої галузі
3.Методика навчання соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі
4.Технології STEM – освіти при вивченні природничої галузі інтегрованого курсу «Я досліджую світ»
5.Основи початкового курсу природознавства з методикою навчання
6.Методика навчання інтегрованого курсу «Я досліджую світ»
7.Безпека життєдіяльності, охорона праці, цивільний захист
8.Практика з природознавства і краєзнавства
9.Практика з природознавства