Відокремлений структурний підрозділ “Гуманітарно-педагогічний фаховий коледж Мукачівського державного університету” став місцем проведення методичного семінару, який об’єднав предметні (циклові) комісії викладачів образотворчого мистецтва та трудового навчання і викладачів музично-теоретичних дисциплін.
Метою семінару було поглиблення, вивчення та взаємообмін фаховим досвідом у застосуванні інтегрованих методик на уроках мистецтва та технологій у початковій школі.
Захід був спрямований на обговорення та аналіз різноманітних підходів до інтеграції образотворчого, музичного мистецтва та технологій в освітній процес початкових класів. Формат семінару передбачав виступи спікерів з подальшим обговоренням і майстер-класами, що дало можливість учасникам не тільки ознайомитися з теоретичними аспектами інтегрованого навчання, а й випробувати практичні методики на власному досвіді.
Учасниками семінару обговорено такі актуальні питання: обмеження інтеграції образотворчого мистецтва та музики в освіті (Білик О.В., викладачка методики навчання мистецької освітньої галузі (образотворче навчання), спеціаліст вищої категорії, викладач-методист); можливості інтеграції образотворчого мистецтва та музики в початковій освіті (Карнакова Г.О., викладачка мистецької освітньої галузі (музичне мистецтво), спеціаліст вищої категорії, старший викладач); традиційні методики проти сучасних інтегрованих підходів у викладанні мистецтва та технологій (Беспалько Л.А., викладачка методики навчання мистецької освітньої галузі (образотворче навчання), спеціаліст вищої категорії, старший викладач; Куцик О.Г., викладачка методики викладання технологічної освітньої галузі, спеціаліст вищої категорії, викладач-методист). Свої погляди про вплив інтегрованого навчання на розвиток креативності та критичного мислення молодших школярів представили викладачі методики викладання технологічної освітньої галузі, спеціалісти вищої категорії, викладачі-методисти Король Н.В. та Басараб В.В.
Захід виявився надзвичайно корисним, оскільки він не тільки сприяв обміну досвідом між викладачами предметних (циклових) комісій, а й дозволив учасникам вдосконалити педагогічну майстерність, розкрити потенціал і виклики, пов’язані з інтеграцією мистецтва в освітній процес початкової школи.
