Виробнича практика “Практика з позакласної роботи”
Мета практики – набуття здобувачами освіти уявлень про характер, зміст, форми і методи виховної позакласної роботи в закладі загальної середньої освіти, про функціональні обов’язки вихователя початкових класів.
Завдання практики:
- ознайомити здобувачів освіти зі специфікою організації позакласної виховної роботи з молодшими школярами;
- оволодіння здобувачами освіти вміннями планувати і вести виховну роботу з молодшими школярами у групі подовженого дня;
- засвоєння здобувачами освіти основних форм, методів і засобів позакласної виховної роботи з учнями початкових класів;
- оволодіння здобувачами освіти методами і прийомами вивчення вікових та індивідуальних особливостей молодших школярів;
- формування у здобувачів освіти професійної спрямованості, інтересу до педагогічної діяльності.
Практика з позакласної роботи надає можливість набути здобувачам освіти уявлень про характер, зміст, форми і методи виховної роботи в закладі загальної середньої освіти, про функціональні обов’язки учителів початкових класів як вихователів на групі продовженого дня.
Цікаві за змістом і тематикою виховні заняття спонукають здобувачів освіти до творчих пошуків та креативних ідей щодо їх проведення.
Навчальна практика “Практика з природознавства та краєзнавства”
Мета практики:
- сприяти покращенню фахової підготовки вчителя початкових класів;
- поглибити і розширити знання здобувачів освіти, отриманих у процесі вивчення природознавчих та суспільствознавчих дисциплін та творче використання цих знань на практиці;
- формування у здобувачів освіти уміньі навичок проведення спостережень у природі, збирання й опрацювання польового матеріалу;
- формування наукового світогляду в процесі проведення спостережень та досліджень в природі;
- підготувати здобувачів освіти до організації і проведення природознавчих та краєзнавчих екскурсій;
- виховання в здобувачів освіти бережливого відношення до природи рідного краю та культурно-історичних пам’яток;
- ознайомлення здобувачів освіти з прийомами та методами природоохоронної діяльності.
Завдання практики:
- поглибити і розширити отримані в процесі теоретичної підготовки знання з природознавчих та суспільствознавчих дисциплін та творчому застосуванні їх на практиці;
- ознайомити здобувачів освіти з природознавчою та краєзнавчою роботою в початковій школі;
- формувати у майбутніх фахівців світогляду на природні та культурно-історичні процеси і явища;
- ознайомити здобувачів освіти з методикою організації краєзнавчих кутків та музейних кімнат;
- виробити в здобувачів освіти уміння і навички проведення досліджень і спостережень в природі, збору і обробці матеріалів;
- навчати здобувачів освіти вміння аналізу і прийняття конкретних рішень щодо вирішення професійних завдань;
- оволодіння методикою наукового пізнання природних та історичних явищ;
- розвивати навички самостійної науково-дослідної роботи, яка спирається на систему знань про природу, історію, культуру, вмінь проводити спостереження та природознавчо-краєзнавчих екскурсій;
- навчити організовувати і проводити одноденні краєзнавчі екскурсії та туристичні походи з учнями початкових класів;
- виховувати у здобувачів освіти дбайливого відношення до природи рідного краю та культурно-історичних пам’яток і ознайомлення з прийомами і методами охорони пам’яток історії та культури, природоохоронної діяльності.
Практика з природознавства та краєзнавства формує у майбутніх фахівців світогляд на природні процеси і явища, а також поглиблюють теоретичні знання з історії рідного краю, ознайомлюють з формами природознавчої та краєзнавчої роботи в початковій школі.
Виробнича практика “Пробні уроки”
Мета практики:
- виховання особистісно-мотиваційної готовності здобувачів освіти до роботи вчителя початкових класів;
- формування вмінь і навичок спостерігати освітній процес та аналізувати його результати;
- вивчення здобувачами освіти змісту і системи планування навчальної роботи вчителя початкової школи;
- вироблення практичних професійних вмінь і навичок організації та здійснення освітньої роботи з учнями;
- навчання здобувачів освіти творчому застосуванню на практиці знань, отриманих при вивченні психолого-педагогічних дисциплін і фахових методик;
- оволодіння здобувачами освіти методами, прийомами і засобами проведення уроків, занять, а також навичками керівництва пізнавальною діяльністю школярів відповідно до їх вікових та індивідуальних особливостей.
Завдання практики:
- залучення здобувачів освіти до педагогічної діяльності та освітньої роботи;
- ознайомлення з навчальним планом, програмами та посібниками;
- встановлення зв’язків між теоретичними знаннями, отриманими під час вивчення психолого-педагогічних дисциплін та окремих методик і практикою;
- ознайомлення з сучасним станом освітньої роботи і передовим педагогічним досвідом освітніх закладів, співпраця з вчителями початкових класів;
- організація педагогічної взаємодії з учнями;
- вироблення власного творчого підходу до педагогічної діяльності;
- виховання професійних педагогічний якостей особистості.
Практика «Пробні уроки» залучає здобувачів освіти безпосередньо до педагогічної діяльності в закладі загальної середньої освіти. Так, на базах кращих закладів освіти міста Мукачева кожний здобувач освіти-практикант проводить свої перші уроки з математики, української мови та читання, інтегрованого курсу «Я досліджую світ», фізичної культури, музичного мистецтва, інтегрованого курсу «Дизайн і технології» та образотворчого мистецтва із використанням різноманітних дидактичних засобів, що є вимогою сучасного освітнього процесу.
Навчальна практика”Перший тиждень дитини в школі”
Мета практики – ознайомлення здобувачів фахової передвищої освіти зі своєрідністю періоду адаптації дитини до нових умов протягом першого тижня її перебування в школі.
Завдання практики:
- ознайомлення здобувачів освіти з порядком та методикою проведення свята Знань;
- ознайомлення здобувачів освіти з порядком та методикою формування перших класів;
- ознайомлення здобувачів освіти зі змістом, організацією та особливостями проведення уроків в перші дні навчання;
- розкриття особливостей, змісту і методики освітньої роботи з дітьми у перший тиждень навчання;
- ознайомлення здобувачів освіти з особливостями роботи вчителя початкових класів з батьками першокласників у перший тиждень навчального року;
- формування у здобувачів освіти дослідницьких вмінь, пов’язаних з виявленням рівня готовності першокласників до навчання в школі.
Практика «Перший тиждень дитини в школі» надає можливість здобувачам освіти проаналізувати процес адаптації учня до нових умов протягом першого тижня його перебування в закладі загальної середньої освіти.
Переддипломна практика
Мета практики – оволодіння здобувачами освіти вміннями, навичками самостійної освітньої роботи в початкових класах, а також визначення рівня їх готовності до професійної-педагогічної діяльності.
Завдання практики:
- формування та вдосконалення фахових компетентностей здобувачів освіти здійснювати освітню роботу в початковій школі;
- безпосереднє залучення здобувачів освіти-практикантів у такі види професійно-педагогічної діяльності, як:
- навчальну (проведення уроків різних типів);
- виховну (планування виховної роботи та проведення позакласних занять з учнями початкових класів);
- методичну (підготовка наочних посібників і дидактичного матеріалу, участь у роботі методичного об’єднання вчителів початкових класів).
Переддипломна практика передбачає оволодіння здобувачами освіти практичними компетентностями щодо проведення самостійної освітньої роботи в початкових класах, а також визначення рівня їх готовності до професійно-педагогічної діяльності.