Особистісно-орієнтована парадигма професійної освіти актуалізує потребу визначення власної траєкторії навчання здобувача освіти за обраним фахом, а відтак – зростання ролі наукового знання, як особистісного його надбання. У цьому зв’язку особливої уваги набуває курсова робота – самостійне наукове Читати далі …






